Archive for the ‘Uncategorized’ Category

Nouvelle école - Neuer Anfang


2019
01.29

Un long silence de ma part ces derniers mois. Silence voulu pour prendre du recul, de la distance.

Minimaus, ainsi que d’autres enfants de la classe ont subi des brimades et de l’humiliation / cruauté de la part de l’enseignante.

Nous avons fait un signalement et Minimaus a pris un nouveau départ. Dans une école bilingue cette fois.

Et je dois dire que l’institution nous a remarquablement bien accompagné, écoutés, soutenus. Je ne m’attendais pas à cela.

Elle a deux maîtresse et tout va bien. Elle réussit brillamment.

Plus tard, quand plus de temps aura passé, j’aurai peut-être le courage d’écrire quelques lignes sur ce qui s’est passé.

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Minimaus und andere Kinder wurden von der Lehrerin gemobbt.

Unser Kind ist eines Tages zusammengebrochen.

Wir erhielten Unterstützung der Schulbehörde. Minimaus war innerhalb von einer Woche in einer neuen Schule. Eine Schule mit bilingualem Zweig.

Seitdem geht es ihr viel besser.

gute Zeiten, schlechte Zeiten


2018
11.07

Diese Woche ist es nach den Herbstferien wieder Schulanfang.

Minimaus hatte in den Herbstferien eine Unmenge Hausaufgaben auf. Eine unmachbare Unmenge. Wir taten, was wir konnten und am 31. Oktober war Schluss damit : Wir beschlossen, es sei Zeit, dass unser Kind jetzt endlich Ruhe hat.  Schließlich haben meine 8-Klässler nicht so viel auf.

Obwohl sie gute Noten hat, obwohl sie gearbeitet hat, war das der Lehrerin nicht genug.

Am Montag machte sie Minimaus zur Schnecke. Solche Demütigungen dürften heutzutage nicht mehr stattfinden.

So wirklich ganz schlimm: Minimaus wollte nicht mehr zur Schule zurück nach der Mittagspause und war in kompletter Panik geraten.

Minimaus versteht nicht : Demütigung, wenn man immer nur grüne Punkte (positives Verhalten) und gute Noten? Warum?

Als wir erfuhren, was geschehen war, blieb ich baff. Als Mutter und als Lehrerin.

Wie kann man, nur weil ein Kind etwas zögert, eine Antwort zu geben, weil es überlegt, es derweisen auslachen ?

Wie kann man einem Kind sagen, es hat hier nichts zu suchen und soll lieber daheim bleiben, obwohl dieses Kind gute Zensuren hat und immer höflich ist?

Wie kann man dann einem Kind sagen: “ich spreche kein einziges Wort während der ganzen Woche mit Dir und mit dem kleinen Soundso.” und es wie Luft behandeln?

Wie kann man ein Referendum in der Klasse gegen zwei Schüler organisiseren (darunter war Minimaus gezielt) : “Mögt ihr zu warten, wenn Minimaus und Dingsbums überlegen? Ja oder Nein?”.

Alles wurde uns von weiteren Schülern bestätigt.

Die Lehrerin und Schulleiterin sind eng befreundet und es ist bekannt.

Man versprach uns ein Telefongespräch, dass nie stattfand.

Mein Mann brachte Minimaus zur Schule und rief an, um sich anzumelden und sagte, er habe heute für ein Gespräch freigenommen und bestehe darauf. Sie beschuldigte, die Kinder zu lügen oder falsch zu interpretieren. Es sei ja nur schließlich, um sie weiter zu bringen, damit sie sich bemühen, Verstehen Sie?

Mein Mann Antwortete : ‘Wenn ich mein Team so behandeln würde, hätte ich die Gewerkschaften am Hals und wäre verklagt’.

Naja, wenigstens hat sie nicht mehr Minimaus am Dienstag weiter gedemütigt. Ich hoffe, sie wird daraus lernen. Denn so etwas lasse ich nicht mehr durch.

Un mois plus tard - bilan


2018
10.08

Après mon billet du mois dernier - un peu alarmiste, les choses ont bien changé.

J’ai essayé - après quelques nuits blanches de souci - de prendre du recul.

Notre petite Minimaus suit bien en classe. Elle a été déplacée au 2ème rang et n’est plus laissée dans un coin.

Elle ose aussi demander si elle n’a pas compris.

Et elle a de super bonnes notes, ouf, un souci de moins.

Il y a beaucoup de devoirs, mais c’est mieux ainsi plutôt que d’être dans le flou comme l’an dernier : au moins les enfants peuvent revoir ce qu’ils ont fait en classe et préparer les évaluations, qui sont d’ailleurs annoncées.

De plus, Minimaus est maintenant une souris à lunette. Sa baisse de qualité de lecture et de mal à focaliser l’attention était lié au fait qu’elle voyait mal.

C’est Papamaus qui s’en ai rendu compte. Eh oui…

Quant à se sentir bien à l’école : non, je ne pense pas qu’elle y soit heureuse. Elle a une seule vraie camarade et un petit garçon qu’elle apprécie. Elle me parle souvent de moqueries, d’être seule.

Elle a du respect pour sa maîtresse, mais aussi une sacrée trouille d’elle.

Elle s’ennuie à mourir quand il y a l’intervenante d’allemand. Eh oui, elle est bilingue, alors apprendre à se présenter alors que la prof prononce mal, c’est pas drôle.Elle a eu la mauvaise idée, innocemment, de dire “on ne prononce pas comme ça, on dit comme ça…”. Ben elle s’est pris une enguelade, qu’elle n’a pas à contredire la maîtresse ou elle sera punie.

Que c’est stupide… Ils pourraient utiliser Minimaus comme modèle de prononciation plutôt qu’un CD ou un modèle faux… Ca serait une manière de la rendre active.

Je reste toujours convaincue que le changement d’école s’impose.

Ma fille commence à le réclamer aussi…

Quant au reste : notre année en homeschooling partielle fut très fatiguante. Mais je vois tout l’intérêt de la chose : en homeschooling, pas de devoirs à tire larigot : on peut avancer au rythme de l’enfant.

Ein Monat ist nun vergangen und unsere Minimaus kommt in der Schule sehr gut mit.

All das, was wir letzes Jahr im Rahmen Homeschooling gelernt hatten, kann sie nun wieder einsetzen.

Daher geht das Lernen ziemlich schnell : Rechtschreibung lernen hatten wir nämlich schon angefangen. Bei Mathe kommt sie auch sehr gut mit.

Pause estivale - Sommerpause.


2018
08.29

L’année a été longue et fatigante pour Minimaus, mais particulièrement aussi pour MamaMaus qui était au bout du rouleau. Entre le boulot, les heures supp, la famille et la gestion des apprentissages, je me suis rendue compte, arrivée en congés, que j’étais épuisée.

Alors pour la première fois en 10 ans de carrière je n’ai pas préparé de nouveaux cours. J’ai noté sagement les idées qui me passaient par la tête (évidemment, y’en a toujours une bonne qui finit par arriver) et je mettrai le tout au propre rapidement.

Durant la 1ère semaine des congés nous avons encore fait un peu de lecture - puis c’est moi qui est déclaré que Mamas Schule est en vacances. Ferien. Für mich auch.

Nous avons par contre repris quelques apprentissages à partir du 15/08. Tout simplement parce que nous avons constaté une baisse de la fluidité en lecture et qu’elle passait les textes sur sa console plutôt que de lire. Et des confusions de lettres, ce qui nous a un peu alerté. En fin juin, j’avais déjà remarqué cela. Comme elleé

Juste la lecture alors. Et on a réussi, grâce à PapaMaus, à instaurer la lecture plaisir.

Notre fille s’est intéressée à Ulysse ces vacances, on lui a raconté l’épisode des sirènes lorsqu’on s’est promenés le long de la côte, pour rendre la ballade un peu plus motivante.

A notre retour, nous sommes allés à la ville et avons acheté des petites lectures spéciales enfants.

Un éditeur proposait la mythologie grecque adaptée en lecture CP / CE1.  C’est elle qui a choisit son livre.

Nous lui avons dit : quand tu auras fini de le lire, tu auras un autre livre de ton choix.

Nous lui avons demandé de s’installer où bon lui semble pour lire : au jardin, au canapé avec un doudou… Bref, d’y prendre plaisir et de lire toute seule (nous chercher au besoin).

Puis de nous lire à un moment de son choix (finalement ça aura souvent été au coucher) le petit chapitre du jour.

En gros, il y avait 4 chapitre, ce qui nous faisait tenir la semaine.

Aujourd’hui, j’ai constaté qu’elle lisait à nouveau bien mieux au bout de presque deux semaines de lectures quasi quotidiennes.

Pour les maths, nous avons fait le cahier “Rémi et Ficelle” cp (et non pas ce1, le but était de réviser). La première moitié de l’aventure en juillet, la seconde cette semaine. Là, elle ne s’est pas fait prier : Mlle s’est prise au jeu de ce cahier de vacance présenté comme une véritable petite aventure.

Le livre des bêtes - Mareuil


2018
06.26

Mico a vraiment bien marché avec ma fille et en janvier nous en avions fait le tour.

Elle a eu, durant longtemps, d’excellents réflexes de méthode syllabique.

Nous lisons aussi presque tous les jours un peu et j’ai constaté tout récemment, qu’elle se remettait à deviner - comme en méthode globale.

Donc, on a repris la révision des sons qui posent problèmes : gue / ge  et gui / gi

Et j’ai choisi de travailler avec “Le livre des bêtes” disponible sur le site  manuels anciens et téléchargeable au format PDF  en cliquant ici :  Livre des bêtes.

Les bons réflexes reviennent vite : en deux  à trois jours !

Cela sera notre petite lecture quotidienne les prochains temps.

J’ai préféré prendre cet ouvrage plutôt que l’oiseau bleu, toujours du même auteur et destiné au CE1.

Plusieurs raisons :

- les textes sont plus courts : il s’agit de maintenir des acquis et de ne pas y passer trop de temps. Je pratique une ief partielle et ma fille est scolarisée. J’ai une heure par jour si tout va bien, mieux vaut varier si l’on peut.

- il y a toujours un texte par son travaillé, en suivant la même progression que dans Mico mon petit Ours,

- il y a un souci de continuité.

Durant son année de CP, elle a travaillé en lecture globale mixte à l’école. Puis la maîtresse a proposé un texte, sur la fin de l’année, tiré de l’oiseau bleu et des pages de Mico à quelques élèves en difficulté. Mico qui se passe sous le manteau, cela a fini par arriver à ses oreilles.

J’ai été contente quand elle est rentrée avec sa lecture de l’oiseau bleu. Mais néanmoins, on sentait tout de même qu’une étape avait été brûlée : on proposait directement un texte de CE1 d’un manuel ancien fort long par rapport à ce qui avait été travaillé avant.

Les textes travaillés par la suite à l’école ont été tiré d’albums et la quantité à lire par jour est devenu très impressionnante, plus difficile que l’oiseau bleu. Pour ma part, assez contente du challenge, mais … pourquoi encore ces étiquettes ?! Et je me suis dit aussi que le fossé pour les enfants qui sont en difficulté de lecture a du être assez décourageant.

Hausunterricht 1. Klasse


2018
06.19

Deutsche Fassung

Der Artikel auf Deutsch wird hier etwas kürzer sein.

apprendre à lire : comparaison / Lesen lernen: Vergleich


2018
06.13

Voilà un peu, pour donner une idée, la différence entre l’apprentissage global en français et la méthode syllabique en allemand.

Une méthode globale propose d’emblée des textes complexes.

Die globale Lesemethode bietet sofort komplexe Silben an. Beispiel des 2. Lesetexts, wo sich die Schwierigkeiten der französischen Sprache am 2. Schultag schon anhäufen.

Méthode globale de l’école, texte à lire n° 2 : des pluriels, des sons complexes, des lettres muettes (non prononcées).

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Comment reconnaître la méthode syllabique ?

Was ist Silben- und Anlaut-Methode /die Silbenfibel? -> M+I = MI (siehe Bild).

Une méthode syllabique passe par ce qu’on appelle l’apprentissage du code. Par exemple m+i = mi et est progressive en ne proposant que des syllabes qui ont été vues au fur et à mesure des leçons.

(cliquer sur l’image pour consulter le spécimen). Le mot encadré ne relève pas de la globale : tout a été vu auparavant.

silbenschule

abc-der-tiere-neu

Livret choisi par nos soins pour l’allemand. Il pourrait convenir à des CP ou CE1 bilingues.
Ici, le livre en allemand est pour les enfants maîtrisant déjà les syllabes (rappellons que c’est plus simple en allemand). Le découpage syllabique est marqué pour faciliter la lecture, les mots allemands étant beaucoup plus long.

Das deutsche Büchlein könnte auch im Rahmen der erste Klasse (bilingualer Zug) perfekt passen :

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En France, des choses similaires existent : “J’apprends à lire avec Salto”  ou les petits livrets de la méthode Boscher qui sont vraiment très chouettes (Les aventures de Paco et Séverine).