Nouvelle école - Neuer Anfang

2019
01.29

Un long silence de ma part ces derniers mois. Silence voulu pour prendre du recul, de la distance.

Minimaus, ainsi que d’autres enfants de la classe ont subi des brimades et de l’humiliation / cruauté de la part de l’enseignante.

Nous avons fait un signalement et Minimaus a pris un nouveau départ. Dans une école bilingue cette fois.

Et je dois dire que l’institution nous a remarquablement bien accompagné, écoutés, soutenus. Je ne m’attendais pas à cela.

Elle a deux maîtresse et tout va bien. Elle réussit brillamment.

Plus tard, quand plus de temps aura passé, j’aurai peut-être le courage d’écrire quelques lignes sur ce qui s’est passé.

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Minimaus und andere Kinder wurden von der Lehrerin gemobbt.

Unser Kind ist eines Tages zusammengebrochen.

Wir erhielten Unterstützung der Schulbehörde. Minimaus war innerhalb von einer Woche in einer neuen Schule. Eine Schule mit bilingualem Zweig.

Seitdem geht es ihr viel besser.

gute Zeiten, schlechte Zeiten

2018
11.07

Diese Woche ist es nach den Herbstferien wieder Schulanfang.

Minimaus hatte in den Herbstferien eine Unmenge Hausaufgaben auf. Eine unmachbare Unmenge. Wir taten, was wir konnten und am 31. Oktober war Schluss damit : Wir beschlossen, es sei Zeit, dass unser Kind jetzt endlich Ruhe hat.  Schließlich haben meine 8-Klässler nicht so viel auf.

Obwohl sie gute Noten hat, obwohl sie gearbeitet hat, war das der Lehrerin nicht genug.

Am Montag machte sie Minimaus zur Schnecke. Solche Demütigungen dürften heutzutage nicht mehr stattfinden.

So wirklich ganz schlimm: Minimaus wollte nicht mehr zur Schule zurück nach der Mittagspause und war in kompletter Panik geraten.

Minimaus versteht nicht : Demütigung, wenn man immer nur grüne Punkte (positives Verhalten) und gute Noten? Warum?

Als wir erfuhren, was geschehen war, blieb ich baff. Als Mutter und als Lehrerin.

Wie kann man, nur weil ein Kind etwas zögert, eine Antwort zu geben, weil es überlegt, es derweisen auslachen ?

Wie kann man einem Kind sagen, es hat hier nichts zu suchen und soll lieber daheim bleiben, obwohl dieses Kind gute Zensuren hat und immer höflich ist?

Wie kann man dann einem Kind sagen: “ich spreche kein einziges Wort während der ganzen Woche mit Dir und mit dem kleinen Soundso.” und es wie Luft behandeln?

Wie kann man ein Referendum in der Klasse gegen zwei Schüler organisiseren (darunter war Minimaus gezielt) : “Mögt ihr zu warten, wenn Minimaus und Dingsbums überlegen? Ja oder Nein?”.

Alles wurde uns von weiteren Schülern bestätigt.

Die Lehrerin und Schulleiterin sind eng befreundet und es ist bekannt.

Man versprach uns ein Telefongespräch, dass nie stattfand.

Mein Mann brachte Minimaus zur Schule und rief an, um sich anzumelden und sagte, er habe heute für ein Gespräch freigenommen und bestehe darauf. Sie beschuldigte, die Kinder zu lügen oder falsch zu interpretieren. Es sei ja nur schließlich, um sie weiter zu bringen, damit sie sich bemühen, Verstehen Sie?

Mein Mann Antwortete : ‘Wenn ich mein Team so behandeln würde, hätte ich die Gewerkschaften am Hals und wäre verklagt’.

Naja, wenigstens hat sie nicht mehr Minimaus am Dienstag weiter gedemütigt. Ich hoffe, sie wird daraus lernen. Denn so etwas lasse ich nicht mehr durch.

Un mois plus tard - bilan

2018
10.08

Après mon billet du mois dernier - un peu alarmiste, les choses ont bien changé.

J’ai essayé - après quelques nuits blanches de souci - de prendre du recul.

Notre petite Minimaus suit bien en classe. Elle a été déplacée au 2ème rang et n’est plus laissée dans un coin.

Elle ose aussi demander si elle n’a pas compris.

Et elle a de super bonnes notes, ouf, un souci de moins.

Il y a beaucoup de devoirs, mais c’est mieux ainsi plutôt que d’être dans le flou comme l’an dernier : au moins les enfants peuvent revoir ce qu’ils ont fait en classe et préparer les évaluations, qui sont d’ailleurs annoncées.

De plus, Minimaus est maintenant une souris à lunette. Sa baisse de qualité de lecture et de mal à focaliser l’attention était lié au fait qu’elle voyait mal.

C’est Papamaus qui s’en ai rendu compte. Eh oui…

Quant à se sentir bien à l’école : non, je ne pense pas qu’elle y soit heureuse. Elle a une seule vraie camarade et un petit garçon qu’elle apprécie. Elle me parle souvent de moqueries, d’être seule.

Elle a du respect pour sa maîtresse, mais aussi une sacrée trouille d’elle.

Elle s’ennuie à mourir quand il y a l’intervenante d’allemand. Eh oui, elle est bilingue, alors apprendre à se présenter alors que la prof prononce mal, c’est pas drôle.Elle a eu la mauvaise idée, innocemment, de dire “on ne prononce pas comme ça, on dit comme ça…”. Ben elle s’est pris une enguelade, qu’elle n’a pas à contredire la maîtresse ou elle sera punie.

Que c’est stupide… Ils pourraient utiliser Minimaus comme modèle de prononciation plutôt qu’un CD ou un modèle faux… Ca serait une manière de la rendre active.

Je reste toujours convaincue que le changement d’école s’impose.

Ma fille commence à le réclamer aussi…

Quant au reste : notre année en homeschooling partielle fut très fatiguante. Mais je vois tout l’intérêt de la chose : en homeschooling, pas de devoirs à tire larigot : on peut avancer au rythme de l’enfant.

Ein Monat ist nun vergangen und unsere Minimaus kommt in der Schule sehr gut mit.

All das, was wir letzes Jahr im Rahmen Homeschooling gelernt hatten, kann sie nun wieder einsetzen.

Daher geht das Lernen ziemlich schnell : Rechtschreibung lernen hatten wir nämlich schon angefangen. Bei Mathe kommt sie auch sehr gut mit.

C’est la rentrée pour les petits et les grands

2018
09.12

Une nouvelle maîtresse, un début de rentrée “compliqué” m’a-t-on dit.

Nous venons de faire les frais, en raison de nos origines, d’une belle “cataloguisation” très clichée.

Wenn es nur an mir liegen würde, würde sie nicht mehr dort eingeschult sein…

Alors c’est reparti pour un tour d’ief en parallèle de la vraie école.

Car l’école du village, ce n’est pas l’école de la bienveillance : “ils n’ont pas écouté ou pas compris, tant pis, je ne réexplique pas fut la déclaration mot pour mot” . Cela a donné le ton a la réunion parents-profs.

Quand je pense que je me démène pour mes élèves… pour que chacun ait sa chance … et que ma fille se retrouve à subir tout ça, j’ai tant de peine pour elle.

Son enseignante est exigeante, c’est bien à mon sens, d’autant plus que le cp fut une catastrophe pédagogique dans les fondamentaux. Néanmoins il n’y a aucune place pour la différence, le doute ou un instant où la concentration fait défaut.

Pour un enfant très sensible, cela peut être très dur à vivre.

Alors nous ferons notre Mamas Schule en parallèle de l’école, pour redonner confiance et  consolider les apprentissage de notre petite Maus bilingue, pourtant douée, mais rêveuse et faisant des blocages à l’école.

Je regrette déjà l’insouciance des vacances, l’été, les visites sur les sites archéologiques, la piscine, le sable chaud…

Pause estivale - Sommerpause.

2018
08.29

L’année a été longue et fatigante pour Minimaus, mais particulièrement aussi pour MamaMaus qui était au bout du rouleau. Entre le boulot, les heures supp, la famille et la gestion des apprentissages, je me suis rendue compte, arrivée en congés, que j’étais épuisée.

Alors pour la première fois en 10 ans de carrière je n’ai pas préparé de nouveaux cours. J’ai noté sagement les idées qui me passaient par la tête (évidemment, y’en a toujours une bonne qui finit par arriver) et je mettrai le tout au propre rapidement.

Durant la 1ère semaine des congés nous avons encore fait un peu de lecture - puis c’est moi qui est déclaré que Mamas Schule est en vacances. Ferien. Für mich auch.

Nous avons par contre repris quelques apprentissages à partir du 15/08. Tout simplement parce que nous avons constaté une baisse de la fluidité en lecture et qu’elle passait les textes sur sa console plutôt que de lire. Et des confusions de lettres, ce qui nous a un peu alerté. En fin juin, j’avais déjà remarqué cela. Comme elleé

Juste la lecture alors. Et on a réussi, grâce à PapaMaus, à instaurer la lecture plaisir.

Notre fille s’est intéressée à Ulysse ces vacances, on lui a raconté l’épisode des sirènes lorsqu’on s’est promenés le long de la côte, pour rendre la ballade un peu plus motivante.

A notre retour, nous sommes allés à la ville et avons acheté des petites lectures spéciales enfants.

Un éditeur proposait la mythologie grecque adaptée en lecture CP / CE1.  C’est elle qui a choisit son livre.

Nous lui avons dit : quand tu auras fini de le lire, tu auras un autre livre de ton choix.

Nous lui avons demandé de s’installer où bon lui semble pour lire : au jardin, au canapé avec un doudou… Bref, d’y prendre plaisir et de lire toute seule (nous chercher au besoin).

Puis de nous lire à un moment de son choix (finalement ça aura souvent été au coucher) le petit chapitre du jour.

En gros, il y avait 4 chapitre, ce qui nous faisait tenir la semaine.

Aujourd’hui, j’ai constaté qu’elle lisait à nouveau bien mieux au bout de presque deux semaines de lectures quasi quotidiennes.

Pour les maths, nous avons fait le cahier “Rémi et Ficelle” cp (et non pas ce1, le but était de réviser). La première moitié de l’aventure en juillet, la seconde cette semaine. Là, elle ne s’est pas fait prier : Mlle s’est prise au jeu de ce cahier de vacance présenté comme une véritable petite aventure.

découvertes cigue ou carotte sauvage ? - Entdeckungen Schierling oder Mohrrübe?

2018
06.29

Version française :

Lorsqu’on a la chance de disposer d’un jardin, c’est le lieux idéal pour des découvertes de toutes sortes.

Après avoir découvert des salsifis sauvages, je me suis dit… chouette, des carottes sauvages !

Mais vaut mieux vérifier, non ?

Eh bien oui, il vaut mieux vérifier, car … il s’agissait de cigue! Et je n’ai clairement pas envie de finir comme Socrate.

Minimaus a été intéressée de vérifier si c’était un légume ou du poison (même si, selon elle, les carottes c’est du poison pas bon).

Nous avons cueilli et regardé sur des sites, avec des photos pour comparer.

Apprendre ensemble, c’est aussi passer du bon temps, simplement.

Le buisson douteux dans le jardin

buisson-cigue

Observation et comparaison :

cigue ordi

Deutsche Fassung:

Wenn man einen Garten besitzt, ist es leicht schöne Dinge zu entdecken.

Ist es hier eine “wilde Karotte”, wie meine Minimaus fragte.

Komm, wir checken nach, sagte ich.

Oh Schreck ! Nach einer wohldokumentierten Recherche, handelte es sich um … den giftigen Schierling (ich möchte aber nicht wie Sokrates enden!!!).

Naja, Minimaus sagte, da sie Karotten regelrecht hasst, es sei eh Gift :-)

Wir hatten zusammen Spaß : die Pflanze zu beobachten, auf Internet-Seiten gehen, um das ganze zu vergleichen.

So schön und einfach kann das Entdecken sein ;-)

Et les maths dans tout ça ?!

2018
06.26

Constat :

Pour les maths, il nous a été demandé de jouer avec des dés tous les soirs pour travailler les additions de manière ludique.

Sauf… sauf que dans les faits, bien plus était demandé en classe.

Je comprends que l’enseignante ne souhaite pas travailler avec un fichier et préfère proposer sa progression.

Mais…

- nous ne disposions d’aucun outil pour revoir ce qui a été fait en classe. En fin de semaine le cahier avec des travaux évalués revenait pour être signé. les autres jours de la semaine, le cahier n’était jamais ramené, comme si l’on cherchait à empêcher de relire / revoir.

- nous avons constaté un rapidement un grand fossé entre s’entraîner au dés et … les attentes réelles de l’instit.

- les fiches de travail étaient parfois incompréhensibles ou comportaient parfois des erreurs.

- et surtout … notre fille a fait elle même la demande d’un livre pour apprendre les maths, car c’est trop dur en français - selon elle.

Nous lui avons montré que les maths sont un langage a part, universel. Elle avait du entendre “tu ne comprends rien” à l’école…

Choix de nos outils :

Picbille_lernmonster

J’ai donc travaillé en allemand avec ma fille avec un petit cahier d’activité pour le CP.

Lernmonster wuerfel

Néanmoins, assez rapidement, nous sommes arrivés à nos limites. A la moitié du cahier, les activités étaient trop difficiles pour ma fille. La page photographiée en est l’exemple : le passage à la dizaine supérieure est laborieux. C’est un cahier d’activité, pas un fichier de maths. Il fallait autre chose.

Je me suis donc adressée à des collègues de SEGPA (section d’enseignement adapté) qui sont des enseignants du 1er degré à l’origine, avant leur spécialisation.

Ils m’ont conseillé la méthode suivante : PICBILLE aux éditions Retz.


Mon bilan :

- Picbille est très progressif et répétitif, ce qui permet de faire aussi travailler votre enfant en autonomie car la typologie d’exercices revient sans cesse;

- Sur chaque page : une partie leçon, des exercices, dont toujours au moins un qui reprend des notions vues préalablement; A force de revoir, revoir et revoir, l’enfant finit par acquérir certaines notions qui au premier abord, ne semblaient pas gagnées d’avance !

- la progression est découpée en 5 périodes qui correspondent au période de vacances à vacances, avec un bilan.

- la symétrie et les problèmes illustrés sont abordés.

- il y a des notes en bas de page à l’attention de l’adulte (parent ou prof) qui accompagne l’enfant; Cela m’a aussi aidé l’une ou l’autre fois quand j’ai eu un doute sur comment présenter ou aborder la notion;

- très adapté au suivi en famille par son découpage en périodes et séances : on peut choisir de faire une page par jour ou seulement 1 exercice.

-ma fille s’est terriblement attachée au mascottes Picbille, Géom et Couicouic.

- les consignes sont claires et courtes.

- beaucoup de matériel inclus : billets, pièce de monnaie, formographe (cache avec des formes géométriques à tracer, l’enfant peut jouer avec !), cache a exercice rigolo…

- il existe dans le commerce un guide du maître qui explique les démarches et donne les solutions; Pour ma part, je n’en ai pas eu besoin du tout, les maths au CP, ce n’est pas ce qu’il y a de plus difficile ! Néanmoins, pour des parents qui ne sont pas profs, cela peut être très rassurant car toute la démarche est expliquée, du début à la fin !

Ce que j’ai aménagé dans Picbille :

la manipulation. A l’école, les enfants font de la manipulation avec l’instit.

Manipulation simple :

Boîte de Picbille (jusqu’à 20 : 1 boîte de 10 jetons et 10  jetons supplémentaires).

La boite de Picbille contient 10 jetons et 2 couvercles (5 +5). Quand la dizaine est complète, les deux couvercles sont fermés.

Ce concept est très intéressant et clairement expliqué dans le fichier dans les notes en bas de page.

J’ai acheté ce matériel complémentaire et en suis très satisfaite : l’enfant peut visualiser, manipuler, se représenter clairement les choses avant d’aller vers “imagine”.

Manipulation au-delà de 20 : des LEGOS !

J’ai donc choisi de faire manipuler, notamment pour les soustractions, afin que ma fille puisse comprendre ce que représente par exemple 42-21.

J’ai utilisé des LEGOS !  Ici un exemple. 63-14 = 49

Au départ il y avait 6 blocs rouges et 3 jetons.


lego

Il est important de dire à l’enfant que le bloc de LEGO, c’est une dizaine complète (rien à voir avec les picots sur les legos).

Quand il fallait “casser”une dizaine (passage à la dizaine inférieure) , ma fille échangeait le bloc dizaine contre 10 unités puis continuait sa manip.

Autre chose : visualisation avec les couleurs, comme dans picbille.

Conclusion :

De février à juin, en 4 mois, nous avons balayé le programme.

Depuis, ma fille adore les maths et trouve que c’est son point fort (’ich bin super gut in Mathe” pour citer l’intéressée).

La maîtresse ne nous a plus reproché qu’elle ne comprend pas les consignes en français. A voir des exercices de maths régulièrement avec des consignes formulées de manière compréhensible, ma fille comprend maintenant ce qui est attendu, même quand la fiche de travail de l’école présente une consigne peu claire.

Le livre des bêtes - Mareuil

2018
06.26

Mico a vraiment bien marché avec ma fille et en janvier nous en avions fait le tour.

Elle a eu, durant longtemps, d’excellents réflexes de méthode syllabique.

Nous lisons aussi presque tous les jours un peu et j’ai constaté tout récemment, qu’elle se remettait à deviner - comme en méthode globale.

Donc, on a repris la révision des sons qui posent problèmes : gue / ge  et gui / gi

Et j’ai choisi de travailler avec “Le livre des bêtes” disponible sur le site  manuels anciens et téléchargeable au format PDF  en cliquant ici :  Livre des bêtes.

Les bons réflexes reviennent vite : en deux  à trois jours !

Cela sera notre petite lecture quotidienne les prochains temps.

J’ai préféré prendre cet ouvrage plutôt que l’oiseau bleu, toujours du même auteur et destiné au CE1.

Plusieurs raisons :

- les textes sont plus courts : il s’agit de maintenir des acquis et de ne pas y passer trop de temps. Je pratique une ief partielle et ma fille est scolarisée. J’ai une heure par jour si tout va bien, mieux vaut varier si l’on peut.

- il y a toujours un texte par son travaillé, en suivant la même progression que dans Mico mon petit Ours,

- il y a un souci de continuité.

Durant son année de CP, elle a travaillé en lecture globale mixte à l’école. Puis la maîtresse a proposé un texte, sur la fin de l’année, tiré de l’oiseau bleu et des pages de Mico à quelques élèves en difficulté. Mico qui se passe sous le manteau, cela a fini par arriver à ses oreilles.

J’ai été contente quand elle est rentrée avec sa lecture de l’oiseau bleu. Mais néanmoins, on sentait tout de même qu’une étape avait été brûlée : on proposait directement un texte de CE1 d’un manuel ancien fort long par rapport à ce qui avait été travaillé avant.

Les textes travaillés par la suite à l’école ont été tiré d’albums et la quantité à lire par jour est devenu très impressionnante, plus difficile que l’oiseau bleu. Pour ma part, assez contente du challenge, mais … pourquoi encore ces étiquettes ?! Et je me suis dit aussi que le fossé pour les enfants qui sont en difficulté de lecture a du être assez décourageant.

Programme quotidien / tägliches Programm

2018
06.19

Version française :

Voici une journée type de Mamas Schule :

On commence par une pause goûter en tête à tête. Par bavarder et faire un break. Puis on enchaîne sur le travail. On change de langue : nous utilisons alors le français pour 80 à 90 % des activités.

  • lecture : 15 / 20 min.
  • Activités d’orthographe 10 à 20 min : selon les jours  -> une fiche de l’orth, une dictée, des mots à mémoriser, écriture. Le panachage varie.
  • Maths : 20 minutes -> travail sur fichiers ou cahier d’exercices.
  • S’il reste du temps, de l’envie ou de l’énergie : activités en allemand.
Si Minimaus est lessivée (ou Mama Maus carrément ko), pas de Schule !

Deutsche Fassung.

Nach einer wohlverdienten Naschpause, während der wir plappern, geht’s dann mit Mamas Schule weiter;
Es wird dann auf Französisch gesprochen, so um 80 bis 90%. Wieso ? Na weil da eben Minimaus in Frankreich eingeschult ist.
So verteilen wir unsere Zeit :
- Lesen : 15/20 Minuten.
- Rechtschreibung / Schreiben : 10 bis 20 Minuten : Arbeitshefte, Diktate usw.
- Mathe : 20 Minuten.
Je nach Zeit und Lust : kleine Aktivitäten auf Deutsch.
Ansonsten, geht es dann Richtung Kinderzimmer oder Garten und es wird wieder Deutsch gesprochen.
Jedenfalls, wenn die Kleine KO ist oder ich mal von der Arbeit erschöpft bin, lassen wir es bleiben und gönnen uns eine Auszeit.

Hausunterricht 1. Klasse

2018
06.19

Deutsche Fassung

Der Artikel auf Deutsch wird hier etwas kürzer sein.